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A Teoria do Zênite Solar

Na Europa e na Ásia o Ano é dividido em quatro estações, pois há quatro períodos com condições climáticas muito distintas, como o inverno (frio), primavera (flores), verão (calor), outono (queda das folhas). No Brasil, embora tenhamos adotado o mesmo critério por causa da nossa herança de colonização européia, as Estações do Ano propriamente ditas só são percebidas de fato na Região Sul, nos estados de São Paulo e Mato Grosso do Sul, nas regiões serranas de Minas Gerais e no Rio de Janeiro.
Nos demais estados, principalmente nos estados da região Norte e Nordeste, devido a sua maior proximidade com o Equador, este conceito de Estações do Ano não se aplica, visto a ocorrência de dois Zênites Solares em toda região Equatorial.
Apresento-lhes A Teoria do Zênite Solar, um trabalho científico cujo principal objetivo é servir de referência no processo de normatização das estações do ano nas regiões intertropicais, inicialmente servindo de parâmetro para definir melhor o Verão da Bahia, determinando a data de início do verão com a ocorrência do primeiro Zênite Solar em Salvador ~27/10, bem antes do verão oficial, e o término do verão com a ocorrência do segundo Zênite Solar em ~15/02.
Outro objetivo é fomentar um debate que possibilite as comunidades acadêmicas de outras regiões intertropicais delimitarem de forma mais precisa as suas estações do ano, com observação das quatro posições astronômicas do planeta, da ocorrência do Zênite Solar em suas localidades e suas condições climáticas.
O sistema diferenciado de incidência do sol, duas vezes no ano entre os trópicos, evidencia a necessidade de normas diferentes para as estações nessas localidades. Seria mais correto ensinar regras que são condizentes com a realidade observada em cada região, segundo nos ensinam os grandes educadores, principalmente com a possibilidade de circulação das informações e novas tecnologias disponíveis para a educação.
Este trabalho já foi apresentado no Congresso de Educação que ocorreu em Ilhéus e no Curso de extensão em Astronomia Moderna que se iniciou dia 10/01/2011 no Instituto de Física da UFBA. A criação de novas regras que possibilitem uma melhor definição das estações do ano nas regiões intertropicais poderia proporcionar mudanças positivas na área da Educação, acrescentando alguns detalhes aos livros didáticos, na área do Turismo, ampliando e diversificando o Verão, na área da saúde, conhecendo melhor os períodos de maior insolação, etc. Acadêmicos das áreas de Engenharia, Agronomia e Economia também poderão descobrir influências positivas advindas do conhecimento da Teoria do Zênite Solar, que está disponibilizada no Blog: www.veraodabahia.blogspot.com ou clicando no seguinte link para leitura do seu texto completo: congressoilheus.com.br/event/cesb/site/e...%2013%2007%20_7_.pdf
Informo ainda que o trabalho está sendo reescrito em outro formato no qual ganhará mais alguns conteúdos, pois foi escrito nessa primeira versão em formato artigo.

Alguns conhecimentos básicos que possibilitam melhor entendimento da Teoria estão disponíveis no blog www.veraodabahiaforteens.blogspot.com



Luiz Sampaio Athayde Júnior
Professor Titular da União Metropolitana de Educação e Cultura (UNIME), ex Professor Substituto da Faculdade de Ciências Contábeis da Universidade Federal da Bahia (FCC/UFBA), Doutorando em Administração pela Universidade Federal da Bahia (FEA/UFBA) como Aluno Especial, possui Mestrado em Administração e Extensão em Metodologia do Ensino Superior pela Fundação da Escola de Administração da Universidade Federal da Bahia (FEA/UFBA), Pós Graduação MBA em Gestão Financeira e Empresarial pelo Centro de Pós Graduação e Pesquisa da Faculdade Visconde de Cairu (CEPPEV/FVC) e Graduação em Ciências Contábeis pelo Centro Universitário FIB.

Muito interessante Amy! Sempre achei que a localização tropical do Brasil nos obrigava a ter diferentes medidas de tempo e meteorologia.

Mas por favor, fale baixo. Já tô vendo a Dilma anunciando a criação do Ministério do Zênite Brasileiro...

rs...sei, Luciano, mas bem que ela poderia queimar algumas etapas e decretar as estações do ano tropicais... o MEC providenciaria a correção dos livros didáticos, os professores parariam de repassar esta literatura importada sem que sejam feitas as devidas ressalvas: as estações do ano oficiais indiscutivelmente estão corretas, mas só são percebidas de fato nas regiões bem próximas aos trópicos. Precisamos realmente criar regras que normatizem as estações nas regiões intertropicais, não é correto ensinar regras que não condizem com a realidade...fale com ela, Lu ... rs
Amy